RPA財務(wù)機器人開發(fā)與應(yīng)用綜合教學(xué)平臺項目單一來源采購公示
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公告摘要
各有關(guān)單位請與公告中聯(lián)系人聯(lián)系，及時參與投標等相關(guān)工作，以免錯失商業(yè)機會。
部分信息內(nèi)容如下：（查看詳細信息請登錄）
二、采購項目名稱：RPA財務(wù)機器人開發(fā)與應(yīng)用綜合教學(xué)平臺項目
三、采購組織類型：單位自行組織采購
四、采購項目概況
財務(wù)機器人課程難度較大，不僅綜合性、實務(wù)性較強，而且有很多抽象、枯燥的理論知識，這就給專業(yè)課程的教學(xué)帶來了很大的挑戰(zhàn)。RPA財務(wù)機器人開發(fā)與應(yīng)用綜合教學(xué)平臺適用于會計、財務(wù)管理等相關(guān)專業(yè)課程，可作為課堂實驗教學(xué)輔助材料和學(xué)生模擬實習(xí)的操作平臺。它注重基本技術(shù)方法和實務(wù)技能的結(jié)合，針對業(yè)務(wù)流程和財務(wù)流程，對需求識別、分析、設(shè)計以及程序開發(fā)等工作過程處理為導(dǎo)向組織教學(xué)。
RPA財務(wù)機器人開發(fā)與應(yīng)用綜合教學(xué)平臺，以《RPA財務(wù)機器人開發(fā)與應(yīng)用》課程為基礎(chǔ)，基于新時代財務(wù)業(yè)務(wù)轉(zhuǎn)型和人才培養(yǎng)的需求，集成RPA基礎(chǔ)知識、RPA基本語法應(yīng)用、不同財務(wù)場景自動化案例的需求分析、流程設(shè)計和程序開發(fā)等內(nèi)容，打造真實財務(wù)場景與RPA自動化相融合的實踐教學(xué)平臺。平臺旨在培養(yǎng)學(xué)生面對不同業(yè)務(wù)場景能夠進行自動化識別和程序開發(fā)，讓學(xué)生在“行—學(xué)—習(xí)—用”中完成知識遷移和能力提升。
平臺以滿足企業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型RPA人才需求為目標，構(gòu)建人才職業(yè)能力框架，打造數(shù)字機器人應(yīng)用與開發(fā)課程體系。課程體系建設(shè)以實體企業(yè)人才需求技能、案例為依托，以人才培養(yǎng)為核心任務(wù)，引入產(chǎn)業(yè)企業(yè)數(shù)字機器人設(shè)計與開發(fā)業(yè)務(wù)，校企**、工學(xué)結(jié)合，推進崗課賽證綜合育人，為院校教學(xué)賦能，培養(yǎng)業(yè)務(wù)與技術(shù)兼修雙能的復(fù)合型人才。
此外，通過RPA財務(wù)機器人開發(fā)與應(yīng)用綜合教學(xué)平臺優(yōu)化實訓(xùn)教學(xué)環(huán)節(jié)，提高實訓(xùn)指導(dǎo)教師的實踐能力。加強實訓(xùn)教師隊伍建設(shè)，保證仿真實訓(xùn)教學(xué)正常進行。教師可以在此不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，改進教學(xué)方法，提高教學(xué)技巧，使實訓(xùn)教學(xué)環(huán)節(jié)將更加具有實際意義，實訓(xùn)過程才能更加貼近、再現(xiàn)真實過程。推動審計實訓(xùn)教學(xué)水平的提高和整個教學(xué)過程完善。
項目預(yù)算總金額為叁拾萬元整（￥******.**）
五、擬采用的采購方式：單一來源采購
六、申請理由：
*、公司情況：
**網(wǎng)中網(wǎng)軟件有限公司是院校商科專業(yè)教育服務(wù)領(lǐng)域的龍頭企業(yè)，服務(wù)全國**個省(*、自治區(qū)) 超過****所院校，與院校廣泛開展專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、教學(xué)條件建設(shè)、教學(xué)**建設(shè)、實習(xí)就業(yè)、教師培訓(xùn)等多方面的校企**，多次獲得國家、省級成果；自主研發(fā)教育教學(xué)產(chǎn)品近***項，是專業(yè)實力雄厚、服務(wù)體系完善、產(chǎn)品門類齊全的多學(xué)科、跨專業(yè)的教育解決方案提供商，是正保遠程教育的控股子公司。網(wǎng)中網(wǎng)RPA財務(wù)機器人開發(fā)與應(yīng)用綜合教學(xué)平臺已經(jīng)被全國多所院校采購并使用，使用反饋良好，值得采購使用。
*、單一來源采購方式的原因及說明：
自****年下半年開始，學(xué)校與正保遠程教育集團**開展實施“互聯(lián)網(wǎng)+”會計專業(yè)教學(xué)一體化改革。****年，“互聯(lián)網(wǎng)+”會計教學(xué)一體化改革全國本科高校首家試點工作被列入《中國會計教育改革與發(fā)展藍皮書》。****年“互聯(lián)網(wǎng)+”會計學(xué)專業(yè)虛擬教研室入選首批省級名師網(wǎng)絡(luò)工作室（虛擬教研室）建設(shè)點�！稊�(shù)智化情境牽引下“業(yè)財融合”型會計人才培養(yǎng)路徑的探索與實踐》榮獲****年**省教學(xué)成果獎二等獎。該成果以“互聯(lián)網(wǎng)+會計一體化教學(xué)改革”全國本科首席試點為契機，形成了以“業(yè)財信息共享、線上線下融合、實踐平臺輻射”為支撐的數(shù)據(jù)穿透感悟準、業(yè)財溝通維度廣、智能決策意識強的“業(yè)財融合”型的會計人才培養(yǎng)新路徑。
現(xiàn)在每年開設(shè)*門課進行線上教學(xué)改革課程，總共服務(wù)教師人數(shù)約**人，學(xué)生約****人，服務(wù)涉及面廣，積累了大量的教學(xué)資料。教學(xué)一體化改革項目取得顯著成效，成為全國會計教學(xué)改革的典范。
除以上互聯(lián)網(wǎng)課程外，歷年間我校還購買了**多套網(wǎng)中網(wǎng)公司的財會、會計類軟件產(chǎn)品用于日常教學(xué)，運行穩(wěn)定，反饋良好。這些產(chǎn)品打破傳統(tǒng)教學(xué)從填鴨式教學(xué)，轉(zhuǎn)變?yōu)榛芋w驗式教學(xué)，從單一學(xué)科的灌輸?shù)蕉鄬W(xué)科的綜合運用，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和職業(yè)經(jīng)驗，為學(xué)生走向職場奠定專業(yè)基礎(chǔ)。
此軟件已經(jīng)在實際教學(xué)中試用了*年，符合我校的教學(xué)大綱。
綜上所述 ，該公司的教學(xué)產(chǎn)品已經(jīng)和學(xué)院的教學(xué)、改革工作深度融合，考慮到教學(xué)和改革的延續(xù)性，決定單一來源采購該產(chǎn)品。
故申請向**網(wǎng)中網(wǎng)軟件有限公司單一來源采購。
七、擬定供應(yīng)商：**網(wǎng)中網(wǎng)軟件有限公司
八、其他事項：
供應(yīng)商對該項目擬采用單一來源采購方式及其理由有異議的，可自本公示發(fā)出之日起五個工作日（****年*月**日至****年*月**日）內(nèi)，以書面的形式向**大學(xué)計財處提出意見。
聯(lián)系人：宋老師 聯(lián)系電話：****-********
聯(lián)系地址：***廣穹路***號 郵編 ******
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